Posyłając pociechę do przedszkola każdy rodzic chce, aby całodzienny pobyt był bezpieczny i satysfakcjonujący dla dziecka. Otoczenie placówek wychowawczo-oświatowych powinno być zatem dostosowane do najwyższych standardów bezpieczeństwa. Dotyczy to zarówno mebli przedszkolnych, jak i zakupionych zabawek. Jakie więc czynniki trzeba wziąć pod uwagę?

Ważna sprawa – opakowanie

O rodzaju zabawki i jej przeznaczeniu może świadczyć już samo opakowanie. To właśnie z niego dowiemy się najważniejszych informacji i danych o produkcie. Na opakowaniu powinny znaleźć się następujące oznaczenia: znak CE – CE – stanowiący obowiązkowe oznakowanie, wszelkie ostrzeżenia dotyczące chociażby, od którego wieku przeznaczona jest zabawka (niektóre zabawki dopuszczone są do użycia tylko i wyłącznie pod kontrolą dorosłych).

Ponadto znajdziemy informacje o przeznaczeniu zabawki, instrukcję obsługi, a także metody konserwacji. Nie jest tajemnicą, że typ zabawki należy dobierać przede wszystkim do wieku dziecka. Przykładem są małe przedmioty, które nie są zalecane do użytku dla dzieci poniżej 3 lat. Maluch może je po prostu połknąć. Producenci zabawek będą nas zachęcać hasłami reklamowymi i kolorową zawartością. Rolą dorosłych jest jednak zwrócenie uwagi w pierwszej kolejności na kwestie bezpieczeństwa.

Otoczenie przedszkolne a bezpieczne zabawki

Oprócz tego, że otoczenie przedszkolne powinno być bezpieczne musi być także atrakcyjne dla dziecka. Przedszkolny plan dnia zakłada szereg czynności kierowanych, jak i zabawę swobodną. To właśnie podczas zabawy swobodnej dziecko samo inicjuje swoją zabawę i różne formy aktywności. Podejmuje działanie, które prowadzi między innymi do rozwoju kreatywnego myślenia.

Półki przedszkolne muszą być zatem wyposażone w akcesoria zachęcające do twórczego spędzania czasu. Tym sposobem następuje progres rozwojowy. W przedszkolu przebywają dzieci od 3 roku życia. Jest to jedne z najważniejszych kryteriów doboru wyposażenia przedszkolnego.

Myśl konstrukcyjna i sama idea zabawy powinna być zrozumiała i prosta do pojęcia przez dziecko. Jednocześnie zabawki przedszkolne nie mogą być „zbyt proste”. Oznacza to, że muszą dawać dziecku jakieś pole do rozwijania logicznego i kreatywnego myślenia. Dobrej jakości, bezpieczna zabawka stawia przed dzieckiem zadanie lub różne zadania ustawione w postaci liniowej. To znaczy, że maluch będzie mógł sprawnie przechodzić od jednego zagadnienia do drugiego. Taki sposób spędzania czasu w przedszkolu będzie z pewnością prawdziwym źródłem satysfakcji.

Warto zwrócić uwagę także na estetykę wykonania. Wiele produktów przeznaczonych dla dzieci nie posiada niestety takiego waloru. Trzeba zwrócić uwagę na takie aspekty, jak: kolory, jakość i sposób łączeń w każdej konstrukcji. Niestarannie wykonana zabawka, z materiału niskiej jakości stanowi zagrożenie dla dziecka. Przyjrzyjmy się względem bezpieczeństwa w kontekście klocków.

Klocki – prawdziwe wyzwanie

Klocki to niezwykle atrakcyjna zabawka zarówno dla chłopców, jak i dziewczynek. Dzieje się tak, dlatego że klocki pozwalają uruchomić wyobraźnię poprzez stawianie różnych zadań konstrukcyjnych. Zaobserwowano, że dzieci bawiące się klockami cechują się większym poziomem skupienia niż dzieci korzystające z innego typu zabawek. Dzieje się tak, ponieważ w sferze zadaniowej dochodzi do potrzeby skoncentrowania się na wykonaniu ćwiczenia.

Jest to tak zwana centralizacja myśli w konkretnym punkcie idei zadaniowej. Dziecko myśli intensywnie po to, by „po nitce dojść do kłębka”. Klocki eliminują również konieczność obecności osoby dorosłej przy rozwiązywaniu problemów twórczych. Przez to pojawia się jeszcze większa przyjemność i samozadowolenie z podejmowania samodzielnej aktywności. Mówiąc inaczej, klocki nie mają ustalonej roli i dlatego też umożliwiają nieskrępowaną i rozwijającą wyobraźnię zabawę.

W związku z tym takie materiały, jak klocki powinny znaleźć się w każdej jednostce przedszkolnej. Podejmując kwestię bezpieczeństwa również należy zwrócić uwagę na to, dla jakiej grupy wiekowej przeznaczone są klocki. W ten sposób można uniknąć sytuacji stwarzających zagrożenie.

Konkretny przykład

Z doświadczenia wiemy, że „zwykłe” klocki nie są dla dzieci tak interesujące, jak te, które posiadają w swej myśli konstrukcyjnej dodatkowy „haczyk”. Dobrym przykładem są klocki Korbo. W jaki sposób klocki Korbo mogą inspirować do myślenia? Aby odpowiedzieć na to pytanie, należy przyjrzeć się samej idei: „pomyśl, zbuduj, zakręć”. Zestawy są wielokolorowe, stworzone z materiałów najwyższej jakości.

Tym, co odróżnia klocki Korbo od innych tego typu materiałów konstrukcyjnych są koła zębate, korbki i inne elementy umożliwiające tworzenie ruchomych konstrukcji. Przykładem jest Korbo Piesek, czyli pakiet pozwalający na stworzenie poruszającego się czworonoga. Z zestawów, które rozwijają kreatywność, można tworzyć dowolne konstrukcje. Jeżeli wszystko będzie poprawnie złożone, wówczas budowlę będzie można wprawić w ruch. Proces zabawy stwarza wspaniałe podwaliny do rozwoju myślenia przyczynowo-skutkowego.